Posteado por: jlvidal | 4 mayo 2011

CONVOCATORIA DE NUEVO INGRESO 2011

Hola ya está aquí la convocatoria 2011,  para nuevo ingreso, para mirarla y bajarla haz click aquí:

Convocatoria_ingreso_Normales_Publicas_y_Particulares_2011-2012

Anexo_convocatoria_ingreso_Normales_2011-2012

Posteado por: jlvidal | 18 marzo 2011

AVISO DE CONVOCATORIA CREN

Hola a todos los que nos escriben preguntando sobre la Convocatoria para el examen de ingreso 2011-2012. Esta se publicará a fines de abril o principios de mayo 2011 en la WEB de la SEV, también lo haremos en este blog y en el facebook Cren Tuxpan Formando Maestros.

Pueden preguntar por teléfono a la escuela (01783) 70126.

Cuidense mucho. Saludos. Por acá los esperamos

POR ATZIN EDNA CRUZ OSORIO

Quinto semestre “B”

A continuación compartimos la ponencia ganadora en el PRIMER CONCURSO DE PONENCIAS “LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA” organizado por la oficina de servicios educativos de nuestra Institución a fines del ciclo escolar 2009-2010. Honor a quien honor merece, Felicidades Atzin.

Resumen

La presente ponencia explica el contexto mexicano en el siglo XXI, y la utilización de las TIC como herramientas tecno-educativas para el aprendizaje de la historia, así como, los esfuerzos que han hecho los desarrolladores de software para diseñar herramientas tecnológicas que sirven para la optimización del aprendizaje y la enseñanza en las aulas, tomando como ejemplos a los programas de Enciclomedia de la SEP  y Galileo2  “El ilustrador mexicano” de la Fundación Rosenblueth.

Considerando que las Tecnologías de la información y la comunicación son una herramienta de gran utilidad, pues ayudan  a los alumnos  a usar y dar una aplicación autodidacta a los equipos de cómputo y a través de sus actividades lúdicas – pedagógicas optimizan el proceso de aprender a aprender. Nuestro país depende de la fortaleza de su sistema educativo, así como para generar y aplicar nuevos conocimientos para enfrentar enormes desafíos y participar con éxito en la economía globalizada basada en la sociedad del conocimiento.

Debemos tomar en cuenta que la dimensión más profunda, está en la generación de competencias del alumno y el fomento de la reflexión y conciencia. En un esfuerzo por lograr un mayor nexo entre el pasado  y la comprensión de la realidad actual vivenciada, donde lo que se desea es garantizar la recuperación y la aprehensión de la historia como proceso de cambio en la sociedad, que debe basarse en la búsqueda de una mejor comprensión de la realidad  presente.    

Palabras Clave: Tecnología, Historia, Enseñanza
Material requerido: Computadora con Windows XP o superior y Office 2007, proyector de imágenes y equipo de audio.

Las Tecnologías de la Información y la comunicación en el contexto mexicano del siglo XXI, para la enseñanza de la historia.

 Introducción

La educación desde la antigüedad se ha tomado como un aspecto  importante para el desarrollo de un país, en un  principio sólo tenían acceso a ella los aristócratas y aquellos que podían pagar por una formación académica, con el paso del tiempo se implementaron los oficios para aquellos que pertenecían a las clases bajas, así hasta llegar a implementar la educación pública en México. Dentro de nuestra sociedad la educación ha sido unos de los ejes principales para la evolución de nuestro país, ya que a partir de esta, se ha logrado grandes transformaciones en  los valores y actitudes de las personas en todos los aspectos del conocimiento.  Expertos analizan que desde el origen mismo de la educación pública en México, y aún antes, el estudio de la historia se ha considerado, además, como uno de los medios para formar el sentido de pertenencia nacional de las niñas y niños, y para propiciar la formación de una identidad de conformidad con las necesidades políticas y con los valores cívicos y sociales de cada época.

            Los sistemas económicos tienen injerencia en el diseño de planes y programas de educación que se implementan en los países, en la actualidad con la globalización se trata de homogeneizar los conocimientos pero esto no puede ser posible pues las sociedades son heterogéneas, Desde esta perspectiva la escuela está en condiciones de aprovechar todo ese caudal de información que se logra encontrar en diversas fuentes tales como: los libros, enciclopedias, bibliotecas, materiales audiovisuales y ahora la Internet y software para este fin. La tecnología juega un papel importante dentro de la educación y nuestra sociedad pues es una herramienta de gran utilidad en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje.

 Desarrollo

En la era digital se han diseñado herramientas que sirven para el aprendizaje de diferentes disciplinas, tal es el caso de las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. Este campo de actividad social ha mostrado su enorme contribución no solo para abatir el rezago educativo sino  para maximizar  la oferta distribuida de oportunidades.

Como es el caso de la asignatura de historia,  en la que también se ha hecho esfuerzos importantes en el uso de los recursos tecnológicos para optimizar la enseñanza en las aulas de clase, un ejemplo de ello son los software que han elaborado instituciones tales como la serie Galileo 2 mediante la Fundación Rosenblueth denominado “El Ilustrador Mexicano”.

Los software son una herramienta de gran utilidad pues ayudan  a los alumnos  a usar y dar una aplicación didáctica a los equipos de cómputo y a través de sus actividades lúdicas pedagógicas optimizan el proceso de aprender a aprender de manera autodidacta, siendo uno de los objetivos para los diseñadores de software educativo.

            Por otro lado algunos docentes de la llamada brecha generacional, para impartir esta asignatura siguen recurriendo al método memorístico, el cual al paso de los años se sigue repitiendo los mismos esquemas. En los últimos años s           e han diseñado programas educativos de vanguardia para la enseñanza de dicha asignatura, tal es el caso del programa de Enciclomedia que ha sido una excelente iniciativa para modernizar las aulas de clase, el problema que se mira desde la práctica, está, en no tomar en cuenta la capacitación a los docentes en el manejo técnico y  pedagógico de las aulas Enciclomedia  y de los centros de cómputo.

Razón por la que considero necesario un estudio mayor para contribuir con aspectos que puedan ser tomados en consideración para el diseño de futuros software relacionados con la asignatura de Historia.

La asignatura de historia al igual que otras disciplinas antes de la reforma educativa de 1993 estaba integrada en el área de Ciencias Sociales, posteriormente con dicha reforma es separada para mejorar su enseñanza, por  tener un valor formativo que contribuye a la adquisición de valores éticos personales y de convivencia social y a la afirmación consciente y madura de la identidad nacional.

Al restablecer su enseñanza como asignatura específica se busca garantizar que los alumnos adquieran los conocimientos básicos acerca del pasado, y que desarrollen las habilidades y destrezas intelectuales para ubicar y analizar, pero principalmente para comprender información respecto de las características, los acontecimientos y procesos histórico-sociales; es decir, que adquieran bases firmes para conocer y explicar las particularidades de la comunidad de la que forman parte, para ubicar la importancia y las consecuencias de las acciones propias y analizar con mayores fundamentos las acciones de los otros. De acuerdo con el plan de estudios de la educación primaria, el estudio de esta disciplina “tiene un especial valor formativo, no sólo como elemento cultural que favorece la organización de otros conocimientos, sino también como factor que contribuye a la adquisición de valores éticos personales y de convivencia social y a la afirmación consciente y madura de la identidad nacional”. Vale la pena subrayar que hoy por hoy en el México del siglo XXI, se entiende que la identidad nacional y la cultura son cambiantes y diversas y se encuadran dentro del marco de un país con características multiculturales plenamente reconocidas y ampliamente valoradas.

En el aula de clases el método que ha reinado durante mucho tiempo en esta asignatura es el memorístico, razón por la cual es una de las materias que los alumnos consideran aburrida, además de que dentro de los planes y programas de educación básica sólo se le otorgó un promedio de 80 horas en el ciclo escolar por lo que los conocimientos de historia nacional de las últimas generaciones es deficiente. Por su parte los expertos en el campo de historia se han dado a la tarea de hacer la historia interesante a la hora de enseñar un ejemplo de ello es el famoso escritor y caricaturista Eduardo del Río conocido mejor como “Rius”, quien a través de su estilo intenta dar un enfoque diferente que haga la historia interesante y divertida.

Por otra parte algunos pedagogos se han dedicado a mejorar la didáctica de la historia a través de técnicas que puedan utilizar los docentes en el aula de clases y así tratar hacer de ella una asignatura que guste a los educandos. Con la globalización la tecnología se vuelve una herramienta de vital importancia para la educación, ya que esta en estos momentos está tecnificada es decir ligada al desarrollo tecnológico

A pesar de ello la tecnología no ha entrado totalmente en el sistema educativo pues la alteración en los procesos educativos es nítida, debido a que influyen diferentes factores como son: la falta de infraestructura en los centros educativos, la casi nula capacitación de los docentes en el uso de equipos de cómputo y los costos elevados que se generarían para dar mantenimiento.

En el sexenio de Vicente Fox para optimizar la enseñanza del pueblo mexicano, se pone en marcha el plan de equipar a todas las escuela primarias del país con equipos de Enciclomedia para los grados de 5 y 6. Pero ¿Qué es Enciclomedia?,  es la digitalización de los libros de texto esto con el objetivo de hacerlos interactivos para los estudiantes y de proporcionar herramientas que sirvan al docente para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Enciclomedia está diseñada para proporcionar actividades de las diferentes asignaturas que se trabajan en un salón de clases, esto con el propósito de hacer más dinámico el proceso de aprendizaje de los alumnos, tal es el caso de la asignatura de historia en la que se diseñaron diferentes actividades y actividades para complementar la enseñanza de la misma como son: videos de novelas históricas, biografías de personajes ilustres (narradas por ellos mismos), mapas, recorridos por lugares históricos y museos.

Con la era de la tecnología se intenta dinamizar los procesos de aprendizaje de diferentes disciplinas una de ellas es historia en la que se ha hecho uso de los recursos tecnológicos para la creación de animaciones flash de museos, bibliotecas, sitios arqueológicos, videos de batallas, películas históricas y software educativos como es  el  caso Galileo2.

Un software según la experiencia obtenida en la aplicación de estos recursos con los alumnos; es aquel que presenta un diseño instruccional en sus actividades, las cuales fomentan el ensayo y adquisición de habilidades del pensamiento así como competencias como son: capacidad de análisis, síntesis, deducción, argumentación, representación, descripción, pensamiento divergente y convergente, así como comparación, todas ellas intervienen en el proceso de aprender a aprender.

Conclusión

En materia educativa, México al  igual que el resto de los países latinoamericanos, enfrenta enormes desafíos para participar con éxito en la economía globalizada y basada en la sociedad del conocimiento. Es ampliamente reconocido el hecho de que esta nueva etapa. Nuestro país depende de la fortaleza de su sistema educativo, así como para generar y aplicar nuevos conocimientos de la cuál una importante herramienta son las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Muchas veces los profesores de ciencias sociales y particularmente en el contexto de la historia tienen la tendencia de implementar estrategias de aprendizaje mecánico memorístico como primer contacto del alumno con los temas específicos, sin embargo, es aconsejable implementar una estrategia de aprendizaje donde se introduzca el uso de las tecnologías de la Información y la comunicación para interesar aún más a los alumnos para desarrollar las competencias esperadas.

Por otro lado el objeto de estudio de la historia, debe tener una dimensión más profunda, presentando problemas de lo social, en un esfuerzo por lograr un mayor nexo entre el pasado  y la comprensión de la realidad actual vivenciada, donde lo que se desea es garantizar la recuperación y la aprehensión de la historia como proceso, debe basarse en la búsqueda de una mejor comprensión de la realidad  presente.

Posteado por: jlvidal | 19 agosto 2010

AMBIENTES DE APRENDIZAJE, UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

 Como parte del Curso básico para Maestros en servicio “La planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula” 2010, se han entregado a los profesores un conjunto de valiosas lecturas. En la semana del 23 al 27 de agosto en nuestra Escuela Normal trabajaremos con todos los estudiantes de 3o. y 5o. semestres este curso; para el primer día es preciso que los participantes lleguen con el primer texto leído, se trata de un documento de Jakeline Duarte Duarte el cual compartimos con todos ustedes para que lo puedan bajar y leer. Solo den click aquí:

Lectura 1 Ambientes de Aprendizaje

Posteado por: jlvidal | 2 agosto 2010

TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO

Compartimos ocho documentos muy valiosos que tienen que ver con las necesidades educativas especiales, esperamos les sean útiles en sus jornadas de práctica y en su trabajo docente. Para acceder a ellos solo den click en cada título.

trastornos generales del desarrollo

1. discapacidad Auditiva

2. discapacidad visual

3. discapacidad motora

4. atencion y concentracion

5. discapacidad Intelectual

6. autismo

7. lenguaje y aprendizaje

Posteado por: jlvidal | 29 julio 2010

LEER PARA COMPRENDER

Compartimos con todos ustedes un texto que publica el Gobierno de Navarra, Es muy útil para centrarnos en el objetivo del acto de leer. En ocasiones pedimos a nuestros alumnos que lean sin establecer una tarea en específico o les decimos que localicen las ideas principales; este libro nos ofrece diversas razones por las que se lee., conviene revisarlas y plantearnos la pregunta ¿para qué voy a leer este texto? Las respuestas aquí están, solo tienes que hacer click LEER-PARA-COMPRENDER

Esperamos les sea de utilidad. Que así sea.

Posteado por: jlvidal | 28 julio 2010

EL PODER DE LEER

Hola Estimadas alumnas y apreciables alumnos:

Si bien es cierto que no vamos tan rápido con el equipamiento del blog como quisiéramos, la verdad es que estamos haciendo el esfuerzo. Por lo pronto hoy les compartimos una excelente lectura titulada “El poder de leer”, que seguramente será de gran utilidad para ampliar nuestras concepciones acerca de la comprensión lectora en las diferentes áreas del currículum. Puedes consultar y bajar el texto completo haciendo click aquí: El-Poder-de-Leer 

 Que lo disfruten y no dejen de compartir sus comentarios aquí mismo.

Posteado por: jlvidal | 8 enero 2009

56 REGLAS DE ORO PARA IMPARTIR CLASES

Trabajar en la enseñanza es un oficio que nunca se domina por completo, siempre hay algo  nuevo que aprender; aún cuando no existen recetas para propiciar aprendizajes significativos en nuestros siempre son interesantes las recomendaciones que los expertos nos hacen para ello. Siempre es conveniente estar abierto a todo aquello que pueda enriquecer  nuestro trabajo docente.

A continuación te compartimos una lectura de H. C. Friedman, para acceder a ella solo haz click aquí: reglas-para-impartir-clases.

Revísala y toma lo que te sirva, dale una oportunidad al autor de conocer el producto de su experiencia docente. Ojalá sea de utilidad. Que así sea-.

Posteado por: jlvidal | 15 diciembre 2008

HOLA ESTUDIANTES, MAESTRAS Y MAESTROS

Es un gran gusto iniciar este espacio virtual para fortalecer tanto la formación docente de los estudiantes normalistas, como para enriquecer la formación profesional del profesorado.

La intención de este blog es que estudiantes y profesores de la Licenciatura en Educación Primaria tengamos un punto de encuentro. Que los alumnos encuentren en él lecturas extraclase, artículos escritos por los profesores, experiencias de los compañeros, reflexiones que enriquezcan la formación humana, entre otras cosas. Que los maestros vean este espacio como una oportunidad para compartir sus puntos de vista con los futuros colegas, además, como una extensión de la  clase y, sobre todo, como un lugar para el aprendizaje de todos los que nos dedicamos a la enseñanza.

Bien, para qué explicar más, amables usuarios quedan ustedes invitados a realizar un recorrido por cada una de las páginas y categorías de este blog; las primeras las podrás encontrar en la parte superior, da click en cada una de ellas para acceder a su contenido. Las segundas aparecen en la parte lateral derecha y seleccionar  alguna de ellas para ingresar a contenidos específicos.

Un favor, no se te olvide dejar tus comentarios en cada una de las páginas o artículos que visites, pues ello nos dará pauta para enriquecer el blog, al hacerlo registra tu nombre, semestre y grupo o si eres profesor basta con tu nombre. Mil gracias por tus participaciones. Enhorabuena. ¡Por el orgullo de ser del Cren de Tuxpan! ¡Por que los niños merecen tener maestras y maestros de alta calidad! ¡Para ello estámos en el CREN! 

B I E N V E N I D O S.

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